เวลาขณะนี้
Ulti Clocks content
Login Form
สถิติผู้เข้าเยี่ยม
mod_vvisit_countermod_vvisit_countermod_vvisit_countermod_vvisit_countermod_vvisit_countermod_vvisit_counter
mod_vvisit_counterวันนี้619
mod_vvisit_counterเมื่อวานนี้1591
mod_vvisit_counterสัปดาห์นี้2210
mod_vvisit_counterสัปดาห์ที่แล้ว10162
mod_vvisit_counterเดือนนี้22490
mod_vvisit_counterเดือนที่แล้ว34717
mod_vvisit_counterรวมทั้งหมด319759

Online (20 minutes ago): 19
IP ของคุณ : 18.232.171.18
,
วันนี้ : Aug 19, 2019

PostHeaderIcon บทความล่าสุด

PostHeaderIcon บทความยอดนิยม

PostHeaderIconอาจาริยคุณังบูชา

อาจาริยคุณังบูชา

31  มกราคม  2555

***************************************

กาพย์ยานี11

              ประนมหัตถ์วันทยา                    พระพุทธาแลพระธรรม

อีกสงฆ์สมมติย้ำ                                          คือผู้สืบศาสดา

ทั้งบิดรมาตาไซร้                                          ผู้ซึ่งให้ชีพบุตรนา

แลนบท่านครูบา                                           อุปัชญาย์ผู้สอนเรา

             วันเอยก็วันดี                                  วารสามนี้ขึ้นแปดค่ำ

สุริยคติตาม                                                    ยามเพลาท้ายของเดือน

เหล่าศิษย์ต่างพร้อมพรัก                                ล้วนตระหนักมิแชเชือน

คำนึงวัฒนธรรมเหมือน                                 กาลครั้งยังโบราณ

             พร้อมธูปเทียนดอกไม้                     บูชาไหว้แด่คุณครู

ผู้สอนสั่งให้รู้                                                  วิทยาสารพัน

ผกามาลัยพร้อม                                              คำรพน้อมท่านอาจารย์

บอกกล่าววจีขาน                                             ผองเรานั้นจักพากเพียร

มุ่งมั่นวิจัยเขียน                                               วิทยาสืบค้นมา

             ให้บรรลุชื่อบัณฑิต                            สมกายจิตนามดุษฎี

ที่จบก็เป็นศรี                                                    อีกแลศักดิ์แก่โครงการฯ

ทำประโยชน์แด่สังคม                                       พร้อมนิยมประพันธ์อ่าน

ศึกษาวิชาชาญ                                                   ตามปณิธานของท่านแล

เพลาละล่วงไป                                                   ส่อความนัยเห็นแก่นแท้

เหล่าศิษย์บ่ผันแปร                                            ต่างชื่นชมวิชาการ

จักมุ่งสร้างความดี                                              รู้หน้าที่มีกิจนำ

ไม่ลืมอันถ้อยคำ                                                  ซึ่งศิษย์พร่ำตลอดกาล

             ประนมหัตถ์อัญชุลี                              ครุนี้อีกคราพลัน

ปวงข้าฯอภิวันท์                                                  ด้วยรำลึกนึกถึงคุณ

ยอกรประณตน้อม                                               พระผู้พร้อมพรั่งการุญ

พลังกตัญญุตาหนุน                                              คุรุศิษย์สถาพร                                                                           

                                                                                      กนกรัตน์  ศรีวิจิตร์   ร้อยกรอง

                                                                                    ในนามคณะนักศึกษาและเจ้าหน้าที่

                                                                          โครงการปรัชญาดุษฎีบัณฑิตการพัฒนาการบริหาร

                                                                                             มหาวิทยาลัยปทุมธานี

Last Updated (Wednesday, 08 February 2012 23:38)

 

PostHeaderIconวิจัยในชั้นเรียนไทย: กระบวนการทางวิทยาศาสตร์

วิจัยในชั้นเรียนไทย: กระบวนการทางวิทยาศาสตร์

ดร.กนกรัตน์ ศรีวิจิตร์

“วิจัยในชั้นเรียนไทย: กระบวนการทางวิทยาศาสตร์” เป็นชื่อบทความที่ผู้เขียนตั้งขึ้นด้วยความรู้สึกไม่ใคร่มั่นใจเท่าใดนัก ท่านผู้อ่านหรือท่านที่ให้ความสนใจต่อข้อเขียนในเว็บไซต์นี้ก็คงรู้สึกแปลกใจ เมื่อเห็นชื่อบทความนี้เช่นเดียวกัน และคงมีคำถามอยู่ในใจว่า เฉพาะงานวิจัยในชั้นเรียนไทยเท่านั้นหรือที่เป็นกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ หรืองานวิจัยในชั้นเรียนไทยไม่ใช่กระบวนการทางวิทยาศาสตร์หรืออย่างไร? ก่อนอื่นเราท่านทั้งหลายคงต้องทำความเข้าใจกันก่อนว่า ความหมายแท้ที่จริงของงานวิจัยในชั้นเรียน(classroom research) คืออะไร? และการจัดทำหรือกระบวนการของงานวิจัยในชั้นเรียนของครูไทยสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ที่แท้จริงของการวิจัยในชั้นเรียนหรือไม่?

ท่านผู้รู้ซึ่งอาจกล่าวได้ว่าเป็นนักวิจัยด้านสังคมศาสตร์ที่มีความเชี่ยวชาญและทันสมัย มีผลงานเป็นที่น่าเชื่อถือ ซึ่งเป็นปรมาจารย์ของบรรดาดุษฎีบัณฑิตไทยสาขาการวิจัยหลายท่าน ได้กล่าวถึงการวิจัยในชั้นเรียนว่า ทุกบทความของคลาสรูม รีเสิชที่ท่านได้ศึกษามุ่งเน้นความสำคัญของการวิจัยในชั้นเรียนที่มีประโยชน์ต่อการพัฒนาการเรียนการสอนซึ่งหมายถึงการพัฒนาทั้งผู้เรียนและผู้สอน โดยใช้หลักการศึกษาค้นคว้าแบบธรรมชาติ เน้นปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูผู้สอนและผู้เรียน จากสภาพความเป็นจริงของผู้เกี่ยวข้อง เป็นการวิจัยในบรรยากาศง่ายๆเป็นกันเอง ซึ่งไม่ได้แปลว่าเป็นการวิจัยแบบหละหลวมแต่เป็นการวิจัยที่มีระบบเข้มข้นซึ่งจะพัฒนาครูให้สามารถเรียนรู้และพัฒนาการสอนของตนตลอดเวลาเพื่อจะได้พัฒนาลูกศิษย์ให้มีทักษะในการเรียนรู้ ได้ต่อไป

Last Updated (Tuesday, 17 January 2012 16:23)